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刘昌荣老师远赴山西开展送教送培活动

作者:地理工作室    文章来源:教科室    发布时间:2019年12月16日    阅读次数:932

应山西省临汾市教育局邀请,刘昌荣老师于1119日在临汾市开展送教送培活动,为义务教育阶段初中地理教师做示范课及教学专题指导。活动由刘燕蓉老师主持。

下午14时,刘昌荣老师为临汾市五一路学校八年级40班同学执教了《中国的水资源》一课。刘老师布置学生从利用调查法研究地理问题,做一个家庭用水情况调查。采用“五有四化”主题式探究教学设计,从“基础夯实—合作探究—拓展应用”三个主题篇章建构课堂。从对比临汾、长沙阶梯水价引入,了解中国水资源的地区差异。引导同学们观看黄河壶口瀑布不同季节景观,分析我国水资源的季节差异。又以山西忻州部分地区的“一出水”瓦房为例,设置真实情境,了解当地居民收集雨水来解决水资源的季节不均的问题。结合生活中的地理知识,开发乡土地理课程资源,以引黄入晋工程为例,组织学习小组分“寻水之源”“调水之惑”“用水之忧”三个篇章开展深度学习,最后选派小组发言代表汇报学习成果。旨在引导学会综合分析地理事物的成因,通过对知识精细总结和迁移,结合特定案例背景具体问题具体分析,形成学习中国水资源学习的一般思路;课堂小结环节,构建思维导图,指导同学们建构知识。最后,布置同学们举办一期“中国的水资源”主题黑板报,来达成提升地理实践力的目标。

随后,刘昌荣老师立足培育核心素养,以《“五有四化”主题式探究地理教学实践研究》为题,围绕实施主题学习单元教学策略、建构“五有四化”主题式探究初中地理新课堂、利用“三课研究”构架课标实施立交桥等方面为义务教育阶段初中地理教师作了教学专题指导。与会老师一致认为,长沙市刘昌荣初中地理工作室坚持开展“五有四化”地理教学主张倡导下的主题式教学探究能有效指导初中地理教学,加快推进国家课程校本化的发展进程,符合当前教育改革趋势和地理教学发展方向,有利于学生发展核心素养和地理学科核心素养在地理教学中的落实,有益于新时期地理教师的专业发展,值得在在新课程改革中推广应用。

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刘昌荣老师执教《中国的水资源》

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